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以下所有观点，均来自《如何爱》课程实践
这次小宝的故事要从爸爸平常和小宝的一个互动开始。
这个互动是让我一直很难接受的。例如，小宝有时候会说我要吃xx，先生就会在一边应道：“吃个屁啊！”这样的对话时长出现。虽然知道这是先生和小宝自己的事，可是心里的内心戏还是很丰富，例如觉得先生很无聊，这样的对话方式没有任何意义、也没有营养等等。有时候一个没忍住，还是会指责先生：“能不能不要这么无聊！”
小宝居然
摇头晃脑地这么说
果不其然，先生的沟通起作用了。在我日常和小宝的沟通中，这个词也常有出现，我经常会跟小宝表达我不喜欢这个词，可是似乎也没什么效果，小宝依旧我行我素。
有一天家里的阿姨看着小宝在家里跑来跑去玩得很开心，忍不住笑着问她：“你怎么这么开心，你在开心什么呢？”小宝居然摇头晃脑地走到阿姨身边，看了她一眼然后说：“开心个屁啦。”阿姨有一点意外地笑了。小宝见状，转身边笑边摇头晃脑地离开了。
就这句话
我和小宝各抒己见
过后，我很严肃地跟小宝谈了这件事：“宝贝，刚刚你那样跟阿姨说‘开心个屁啦’，她会不舒服的。平常爸爸这样跟你说的时候妈妈也觉得很无聊，不知道他为什么要这样跟你说话。”
小宝很诧异地看着我说：“可是妈妈，爸爸这样跟我说的时候我觉得很搞笑啊，没有觉得不舒服。而且，我刚刚跟阿姨说的时候，我也感觉她觉得很搞笑才笑的。”
很诧异四岁五个月的她怎么能把这样一段表达得这么清晰的，她似乎帮我打开了内心的一扇窗--我看见那个担心孩子变得没礼貌的自己，看见那个担心别人觉得我没教育好孩子的自己。因为担心，每当小宝说这句话时，我根本没有心思去体会她的感受，而认定“xx个屁啦”是一个非常没有水准，会让人很不舒服的词，然后就担心自己的孩子老这么说会没礼貌，会让别人不舒服，会让别人觉得我这个妈妈做得不好。
原来孩子只是觉得好玩，她是有能力去观察和她互动的人的体会和感受的。当她有能力观察对方，当然也会知道什么时候别人真的觉得不舒服了，停止继续尝试这样的玩笑。而我因为担心，失去了对孩子这一点的信任。
想到这我跟小宝很真诚地道歉了：“对不起，我没留意到原来你只是觉得好玩。不过你跟我说的时候我确实会不舒服，看来这句话说给不同的人听，不同的人感觉也会不一样。我应该相信你自己会判断什么时候适合说，什么时候不适合说的”小宝嗯了一声，继续玩她的去了。
另一段小插曲
的观察与讨论
因为有这一小段故事的观察与学习，前些天当小宝问我：“妈妈，屁股、大便是不是很恶心？”时，我没有急着回答她的问题，而是问她：“为什么你会这样问呢？”
小宝说：“因为老师不让我们说屁股、大便，说这样说很恶心。”
我问小宝：“你知道恶心是什么意思吗？”
小宝回答：“不知道！”
我跟小宝解释道：“恶心就是指听到或看到一件事或一个东西觉得难受、想吐，类似这样的意思。那你听见屁股、大便这样的词的时候觉不觉得恶心呢？”
小宝说：“不会啊，我觉得很搞笑的。”
“这样啊，那这样看来每个人听到屁股和大便这两个词的感觉是不同的，老师觉得恶心，而你就觉得搞笑。”我接着小宝的话说。
小宝说：“可是在学校我不会说的，老师会批评的。”
“老师批评小朋友的时候，你会很害怕吧？”我问。
小宝点点头，然后继续说：“我在学校不会说的。”
我对着小宝说：“我明白了，虽然你觉得屁股和大便这样的词很搞笑，但实在太担心老师批评你了，你就决定不会在学校说了，对吧。”
小宝说了一声“嗯!”转身继续愉快地玩起来。
对于孩子学会开玩笑的分寸
我更有信心了
通过这段对话，我对于孩子自己会判断什么时候可以开玩笑有了更多的信心。确实，孩子是有自己的观察与判断的。
如果没有人帮助孩子去看见“害怕老师批评”和“我觉得这两个词很搞笑”是两件事，可能孩子很容易就会把害怕转化成对这两个词的拒绝，接着就认同了“这两个词就是恶心的”这样一个单一的标准。我想之前我对于“xx个屁啦”的不接受也许就是这样，就是在某个时刻，一不小心我把内心对被人道德批判的害怕转化成了对这个表达的抗拒，当我因为内心对这个表达怀着某种道德预设而害怕被指责时，我就无法真的去体会到身边的人的感受了。
这么深刻的一课来自于四岁五个月的小宝老师，我真切地体会到孩子才是成人的老师。记得我的师母曾经说过，在与人相处时，不管对方的年龄、职业、社会地位，当你怀着一颗敬畏的心去与对方相处时，每一个人都是你的老师。很庆幸遇到《如何爱》，它让我从因为担忧去破坏孩子对事物的感知能力，转而去向孩子学习如何通过生活的点滴去了解人，如何去欣赏和发现生命的美好。
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