厦门六中：培养会学习、负责任学生
将英语融进戏剧表演、演讲与辩论，引入“智慧校园”， 学习并立德，修身先修心，培养会学习、负责任的学生，是厦门六中的责任与目标。如何完成目标，厦门六中校长刘卫平为我们介绍了新学年的秘密“武器”。
武器1引进哈佛课程
不让学生学哑巴英语
自信大胆地用英语演讲，没有扭捏怯场，这是高二（1）班上戏剧表演课时的场景。为了更好地教学，每个班级被拆分成了两个小班，由4位外教负责教学。
刘卫平介绍，国际戏剧表演课、演讲与辩论都是哈佛课程。戏剧表演课讲究小组合作，要求学生相互配合。演讲与辩论强调逻辑思维，不仅要敢于表达，还要能让观点站得住脚。更令人惊叹的是，这些课程都是全英文教学的。
为何引进这些课程，六中老师林世颖介绍，在专业英语学习中，会涉及很多名句，例如莎士比亚作品中的经典段落，但这些内容在常规课堂上是没有的。通过戏剧表演课，学生们不单可以学到这些内容，还能将知识通过戏剧的形式表现出来。“我们希望带给学生更纯正的英语学习方式，不学哑巴英语，提高学生的整体素质。”
而演讲与辩论采用的是模拟联合国的教学方式。学生在提出观点的同时，也要寻找可支撑的论据。思维不能是片面散乱的，要有条有理。“在准备辩论、演讲的过程中，学生要查阅大量资料，拓宽知识面。幸运的是，在六中随处可见的图书角，为学生提供了极大的便利。”林世颖说道。
六中学子登台表演
武器2“智慧校园”
为学生做数字画像
不以题海为战术，不拘泥于应试教育，在厦门六中，学习是快乐的。早在此前，厦门六中就成为第一个吃螃蟹的人———将智慧校园引入学校。智慧校园以学生为中心，利用信息技术手段，把学生的课堂表现、学习过程等数字化，即给学生的过去、现在、未来做数字画像。
在智慧校园的试点班，我们能看到教室的讲台上，一块大电子屏代替了黑板。台下每一位学生的课桌上，都摆放着一块平板电脑。学生在平板电脑上完成选择题，电脑会自动判断对错并且统计，老师无须挨个统计哪道题错误率高，就可有针对性地讲解错题。
在新一学年，厦门六中还将把这种大数据分析运用到德育教育，配合学校“N个%”的要求。参加志愿服务、社团活动，学会一项艺术技能、健身技能，3年读50本课外书、做10个小课题……这些“任务”的完成过程,都会逐步被精准采集，记入档案，不能浑水摸鱼。
刘卫平介绍，厦门六中还将在适应新高考变革的情况下，对学生综合素养方面做探索。课堂上，少教多学，强调合作讨论，让学生学会学习。课下注重学生精神层面的培养，引导学生对社会抱有良好的愿望和追求，成为真正的出彩中国人。
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