高三开学一周,生活学习怎么样海峡教育报记

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海峡教育报记者林密罗小春李晨曦

编者的话

截止4月14日,我省首批返校高三学子已复课一周。经历了“最长寒假”,从“停课不停学”到返校复学,高三学子能否顺利适应在校学习生活?学校的教学情况如何?海峡教育报记者深入校园,亲临教学一线,为你带来最新的新闻资讯!

高三复课,他们还好吗?

全省高三共有1.41万名

家庭经济困难学生

分布在近所高中学校

复课后

这部分学生的学习能否跟得上?

生活是否有困难?

学校采取哪些措施进行帮扶?

4月15日,《福建日报》2版要闻版头条刊发海峡教育报记者林密采写的稿件《高三复课,他们还好吗?》,介绍了高三开学复课以来部分家庭经济困难学生在学习生活的上的有关情况。

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复课第一周,你习惯了吗?

“学校分AB班上课,效果如何?”

“孩子的心理状况,如何疏导?”

……

4月14日,结束了“史上最长假期”后,转眼间,高三学生复课开学已经一周。对高三学生来说,从“停课不停学”到返校复学,不仅仅只是网络教学向课堂教学的简单切换,还有学习方式的改变,学校教学策略的变化,甚至是作息时间和心理的调适。

复学一周,学生有序上下学,有序上课,有序就餐!

化大为小因校而定

“原来的班级化为AB班,AB班学生错时错峰上学。设置一个小时一节课,每个班级上课半个小时,另外半个小时让学生进行有针对性的限时训练。”福州格致中学校长徐聪告诉记者,科任老师工作量虽然加倍,但均能保质保量完成教育任务。

福州格致中学课堂

根据要求,目前高三实行小班化教学,教室也是错层安排,各班级之间相对隔离,课间休息时采取错时作息、定点活动,要求学生不串班、不串门,减少不必要的人员聚集。那么,小班化教学怎么安排?除了福州格致中学的每节课都有老师上课外,其他学校也采取了不同的办法。

福州三中学生做课堂练习

福州三中高三年段段长陈斌表示,为了避免授课质量受到分班分课影响,福州三中采取了多种方式。“除了利用网络平台同步,我们还使用大数据教学辅助系统,每个学生都有一个数据终端,A班在上课,B班的学生就做练习,并将答题情况和疑问通过系统进行反馈,老师再来B班上课,教学会更有针对性。”

福州高级中学课堂

福州高级中学安排教师第1课时在A班上课的同时,B班利用教室内的多媒体设备实时直播。下一节课AB班授课方式再对换。这样可以保证在现有师资不改变的情况下,一个老师可以同时给多个班级上课。

福州屏东中学高三年段段长玉芳介绍说,复课这一周老师们主要针对前一阶段线上学习补缺补漏,筛选线上教学效果一般的部分内容精讲,补充线上教学不足部分。并根据省质检情况进行专题复习训练,指导学生规范解题,采用当堂练习当堂讲解的方式落实课堂教学。学校每天还组织全年段同学们统一做室内操。

福州屏东中学组织学生统一做室内操

因生制宜精准施策

据了解,高考延期,备考时间延长,各校都把返校前的线上自学和眼下回归线下教学衔接放在了核心位置。

“在开学前两周,针对前期线上教学内容,进行复习梳理夯实基础,再启动新的内容。”福州一中高三段长范旭东介绍了学校的教学衔接安排。

福州三中陈斌也表示,接下来学校的教学安排,一是对疫情期网课教学进行查缺补漏,二是按照教学进度正常上课。

福州八中课堂

福州八中教务处主任陈文清表示,学校利用寄宿制的优势,中午和傍晚都安排老师为学生答疑。每周五、周六安排与高考相同科目的四门限时考试,并要求老师及批及改及讲评,在周六学生返家前完成试卷讲评工作。“部分学生因为长期在家中上网课,从精神状态到学习的方式方法都有一定的不适感,学校在复课后请心理老师给每个班安排了一次心理团训活动来调动学生精神状态,以积极的态度去迎接高考的延期。”

“‘亲其师,信其道’,学生十分信赖老师,老师在学生复习备考过程中作用很大。从几次的考试成绩来看,学生对基础知识和基本技能掌握较好,但是综合运用能力方面有待进一步提高。”徐聪说,针对存在的问题,学校各备课组成立1+1高考攻关小组,在巩固基础、加强常规化教学的同时,聚焦重难点,为高考复习精准把脉,助力学生备战高考。

精准施策,更加科学地安排教学进度。因校施策,因生制宜,目前正在成为省内一些名校高三教师们重要的教学工作。

福州格致中学老师课间辅导学生

徐聪介绍,开学后,老师们付出的辛苦和努力比以往更多。鉴于部分学生网课效果不佳的问题,学校通过问卷调查的方式,了解学生线上学习情况,根据调查结果,调整教学进度,并安排老师对个别学习困难学生单独辅导,确保每位学生较好掌握线上教学内容后,再进行新课程学习。

受疫情影响,开学推迟,一些毕业班学生产生了不同程度的焦虑、彷徨等心理问题。对此,一些学校着重进行了科普和心理辅导。

“除了正常的教学外,学校通过班主任调查摸底、心理热线、线上咨询等收集学生在疫情期间共性的问题,通过

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