三月
媒体看浙财
春天已经到来，相见还会远吗？
开启云端开学模式的浙财
又有哪些大事发生呢？
快来看看吧！
浙财新闻
01
浙财大党委书记李金昌
为师生上“网络思政公开课”
3月19日，浙江财经大学党委书记李金昌为全校师生上了一堂立意高远、内涵丰富、精彩生动的“网络思政公开课”。
李金昌书记以“疫情下的中国”为主题，从党的领导和制度优势这两个角度深入阐释和解读了这次新冠疫情展现出来的中国优势和中国力量，为广大学生坚定“四个自信”、厚植爱国主义情怀上了一堂别开生面的思政课。“党的领导是战胜疫情的根本保证，是中国发展的核心优势。”“党的领导是战胜疫情的定海神针！”李金昌重温了习近平总书记疫情期间的重要论述，带领大家回顾疫情中党的领导下中国取得的种种让世界惊叹的奇迹。
李金昌从三个角度深刻分析了疫情开始以来党中央的强大领导、党的基层组织和党员在疫情中的担当作为。他指出，没有中国共产党就没有新中国，没有中国共产党就没有中华民族的伟大复兴，历史和事实再一次证明办好中国的事情，关键在党。李金昌多方面介绍了抗击疫情以来学校广大师生和校友有组织有纪律、有责任有担当奋战在一线的感人事迹。他表示，无论是一线的战“疫”英雄，还是投身战“疫”的浙财师生，都在诠释、传承和发扬着与祖国同呼吸共命运，勇于担当、克难奋进、甘于奉献越的精神。极富感染力的鲜活素材，情真意切、娓娓道来的讲课风格，贴近学生、贴近实际、贴近社会，引起了学生强烈共鸣。
我国防治疫情的“中国速度”和“中国力量”让世界惊叹，李金昌以近百年来党团结带领人民创造的一个又一个人间奇迹和壮丽史诗启发大家，要深刻认识中国特色社会主义制度的巨大优势。“积力之所举，则无不胜也”，他通过大量的统计数据讲事实、摆道理，详实地从理论和现实两个角度证明只有我们的党能做到集中力量办大事，能做到以人民为中心。同时还从群众路线和国家治理现代化的角度深刻分析了中国的制度优势。在谈到这场疫情给我们带来的启示是什么时，李金昌指出，这场疫情让我们更加深刻地认识到我们国家的民族精神和制度优势，更加坚定了“四个自信”。他表示，这场“战疫”，让世界看到了面对生存危机时中华民族所展现出来的民族精神。他鼓励青年学生做党的事业薪火相传的继承者，做实现中华民族伟大复兴中国梦的参与者、践行者和见证者。他希望同学们传承浙财“与时偕行”的精神，发扬“战疫英雄”的奋斗精神，在磨难中历练和成长，反思和奋起，只争朝夕、不负韶华，以新时代的见证者、开创者、建设者之名，担负起时代赋予的光荣使命。生动的讲授、详实的案例、动人肺腑的话语带给了师生深刻的启示与思考。课后学生热烈回应就“抗‘疫’，我们有中国共产党的领导”；“抗‘疫’，我们有中国制度”；“抗‘疫’，当代大学生的责任和担当”等问题纷纷留言。
“‘菜园’还在静静地等待着大家的归来”，这场生动鲜活的思政课让我们对当前的疫情防控形势有了更准确的了解和把握，更加坚定了我们打赢这场疫情防控阻击战的信心，也更加筑牢了我校学生的马克思主义信仰、中国特色社会主义信念和为中华崛起而读书的信心。
媒体：光明网、全国高校思想政治工作网,中国教育在线、新浪网
No.2
浙江财经大学党委副书记余建森：这里是金融人才的沃土
很高兴能够在疫情防控的特殊时期，以这样的方式与大家见面来助力届毕业生就业创业。
首先，我对杭州市人社局精准服务大学生就业创业表示崇高的敬意，对长期以来支持我校就业工作的广大用人单位表示由衷的感谢！
一直以来，浙江财经大学坚持立德树人，三全育人，学校实施“宽口径、厚基础、强应用、个性化”的人才培养原则，累计为国家经济建设和社会发展培养了10万余名各级各类高素质人才，被誉为财税系统的“黄埔军校”、会计师的摇篮、金融人才的沃土、企业家的殿堂。
多年来，我校毕业生总体就业率始终保持在97%以上，深受用人单位的欢迎与好评。年ATA考试测评研究院与《光明日报》、教育部联合发布“中国高校通用就业能力排行榜”，我校位列浙江省高校第1位，全国高校第12位。中国薪酬网公布的“年中国大学毕业生薪酬排行榜TOP”中，我校位列全国75位，浙江省属高校第1位。
在此，我有几句话送给届全体毕业生：希望你们坚定信念、涵养情怀，做爱国爱校的践行者。希望你们不负韶华、砥砺前行，做干事创业的奋进者。希望你们珍惜岗位、热爱工作，做经济复苏的生力军。
同时，我也向长期以来鼎力支持学校建设的社会各界用人单位发出诚挚邀请，欢迎你们常来学校招才引智，期待贵我双方友谊长存，共育英才！
最后，衷心祝愿届同学们幸福平安、前程似锦、梦想成真！希望各大知名企业慧眼识珠，继续支持参与我校各类网上招聘活动，招收更多我校优秀毕业生！
也祝愿年杭州市大学生就业·见习空中双选会顺利举办！
媒体：学习强国，钱江晚报
03
浙江财经大学师生热议“疫情防控思政大课”
3月9日下午，由教育部社科司、人民网联合举办的“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”正式开讲。大课邀请了清华大学艾四林、中国人民大学秦宣、北京师范大学王炳林、中央财经大学冯秀军四位教授，结合“马克思主义基本原理概论”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“中国近现代史纲要”“思想道德修养与法律基础”四门必修课教学内容，解读以习近平同志为核心的党中央关于疫情防控的决策部署，分析中国抗疫彰显的中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势，讲述防疫战疫一线的感人故事，发挥高校思政课落实立德树人根本任务的关键课程作用，将高校思政课教学优势转化为防疫斗争的强大力量。
浙江财经大学全体学工线教师、思政课教师、近名师生在各地通过不同途径相聚云端、同上大课，准时收看了这场特殊时期的高规格云上直播。课后，师生们深受鼓舞，纷纷通过线上讨论、心得撰写等形式发表自己的看法和感悟，展现出抗“疫”必胜的坚定信念和强大合力。思政课教师还和学生通过雨课堂、腾讯、钉钉等平台第一时间展开热烈讨论，师生反响热烈！
党委学工部部长曹桢：面对这场疫情大考，全国各界众志成城投入疫情防控为我们提供了一部现实的思政教科书，而我们作为学生思想政治工作的一线教育者，怎样用好这本教科书就显得尤为重要。我们要将防疫抗疫中涌现出的无数先进人物、典型事迹作为生动案例融入日常的思想政治教育中，引导大学生对自身担负的使命和责任进行更为全面深刻的认识和理解。一代人有一代人的际遇，一代人有一代人的担当，无论处于哪一个时代，总有青年人会接过前任肩头的担子和责任。磨难压不夸，奋起正当时，引导大学生争做有理想、有本领、有担当的时代新人，相信他们一定能够成为合格的社会主义建设者和接班人！
数据科学学院党委书记段雪辉：从疫情防控阻击战中，我们进一步深刻认识到中国共产党以人民利益为根本的初心与使命，只有党的坚强领导，才是赢得一切胜利的根本与保障；进一步深刻体会到了有国才有家，国是千万家，只有强大的国家，才会有安定的小家；进一步深刻感受到了守望相助、不屈不挠的中华民族是永远都打不垮的。作为一名高校教育工作者，一定要牢记新时代教育的新使命，落实立德树人根本任务，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长指导者和引路人。
金融学院党委副书记谢敏：在这个特殊的“云端”思政大课堂上，四位专家的解读和思考，字字珠玑，力透纸背，作为一名高校思政工作者，我深受启发，也备受鼓舞！在这场没有硝烟的战斗中，上演了一幕幕感人至深的画面，无数个抗疫故事和感动人物，最大程度镌刻了中华民族伟大精神的时代体现，最大程度彰显了中国特色社会主义制度的优越性，最大程度提供了坚定“四个自信”的强大依据！在今后的思政教育工作中，我们要用好这些最生动、最鲜活的案例，引导激发青年大学生的责任与担当，鼓励他们坚定理想信念，争做时代先锋，积极投身于中国特色社会主义伟大事业中，让青春绽放绚丽光彩！
马克思主义学院副教授潘旦：和学生一起上完这堂深刻而鲜活的疫情思政课，深深感到思政教师应该发挥立德树人压舱石的作用。时代重任终有一天会交由当代大学生来肩负，我们应该竭尽所能地以此为契机，为学生积蓄和储备更多的智慧和力量。疫情防控中的中国优势、中国力量和中国精神，全国各族人民众志成城、团结奋战的壮阔画卷，这些都是深刻而鲜活的教材。作为思政教师，我们要主动思考将“疫情防控”转化为“思政金课”的方法、路径与载体，传递与祖国同呼吸共命运的理想信念、战疫必胜的坚定信心，引导学生在 3月15日，浙江财经大学校长钟晓敏教授带领的财政学国家级教学团队举办了题为“线上金课的建设与维护”的分享会，共有来自北京大学、厦门大学、山东大学和中央财经大学等国内数十所高校的多位专业教师在线观看直播。此次分享会由教学团队成员童光辉副教授主持、童幼雏博士主讲。
教指委秘书长、山东大学经济学院副院长石绍宾教授发表了热情洋溢的致辞。石秘书长充分肯定了此次分享会对于疫情期间贯彻落实“停课不停教，延期不延学”的重要意义，通过这种方式，将不同学校的专业教师紧密联系在一起，大家分享经验、交流体会，把好的经验做法带回去，共同推进财政学类专业课程的建设工作。
图：教育部财政学类专业教学指导委员会石绍宾秘书长直播连线画面
浙江财经大学副校长、教育部“长江学者”特聘教授李永友教授代表学校和教学团队致辞。李校长对于教指委搭建沟通平台、提供分享机会表示衷心感谢，希望通过这次机会能与全国高校相互借鉴、共同探讨，为财政学类专业人才培养提供更多支持。
图：浙江财经大学副校长李永友教授直播连线画面
围绕本次分享会的主题，童幼雏老师以浙江财经大学《财政学》课程为例，详细展示了疫情期间如何开展线上教学及日常混合式教学的相关情况。从前期浙财大财政学的慕课建设、SPOC建设到教学过程中的直播及慕课堂的使用、应急处理等多方面进行了全面的介绍，正面回答各高校疫情期间在线教学过程中疑虑的“如何从传统教学全面转到线上教学”“线上教学需要哪些资源或技术平台”“没有慕课资源的学校如何开展线上教学”“在线教学如何监管学生的学习过程”“看不到学生，如何与学生互动”“如何对教师们进行教学督导”“如何解决教材问题”“直播翻车怎么应急处理”等核心问题。
随后，教学团队成员丁建福副教授、王序坤副教授分别作为年轻教师和资深教师的代表分享了在线教学过程中的经验做法和心得体会。
在直播过程中，观看直播的老师们关于在线教学环节中“板书”的技术处理、作业批改、教学活动的设计、直播技术等问题，与浙江财经大学教学团队成员们进行了交流。团队还及时回复，互动频繁、讨论热烈，得到了与会老师的普遍好评。
会后，各高校老师对此次分享会给予了很多反馈，西南财经大学财政税务学院周克清教授说，这次分享会非常好，搭建了一个很好的平台，让同行们在新冠疫情下仍然能够有效的交流和沟通财政学课程教学，也让学界深入了解了浙财财政学团队近年来在课程建设的努力和成绩。同时，这种形式的分享和交流也会以后的网络化会议树立了一个标杆。
湖南工商大学温桂荣教授提到此次分享会可以看出浙江财经大学《财政学》团队课前准备完整细致，课程材料丰富多样，备课十分用心，教学方式丰富多元，多途径多手段在线授课，教学效果很好。温教授也提出此次分享详细透彻，令人收获满满，希望以后类似的课程及专业交流越来越多。
高效、有序地开展在线教学，既是疫情防控期间教学工作的重要举措，也是深入推进课堂革命和“互联网+”教学改革的重要契机。此次活动主要面向各位从事财政学类专业教学的一线教师，所分享的经验做法对于开展慕课（MOOC）、SPOC和各种线上线下混合式教学等教学改革有着重要参考价值。
媒体：中国教育在线、新浪网、杭+新闻
7
浙财大开设全国财经类高校首批“人工智能”专业了！
近日，教育部下发了《年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》，浙江财经大学申报的人工智能新专业获批。该专业是全国财经类高校首批人工智能专业，也是浙江省属高校首批人工智能专业。
记者从浙江财经大学了解到，该专业计划今年开始招收本科生，学制4年，授予工学学士学位。
据了解，人工智能的迅速发展正引领新一轮的科技革命和产业变革。教育部印发《高等学校人工智能创新行动计划》，浙江省政府印发《浙江省促进新一代人工智能发展行动计划（-年）》，纷纷提出要加快、加强人工智能人才培养。
浙江财经大学高度重视人工智能技术对经济社会和高等教育带来的深刻影响，努力夯实人工智能人才培养基础，积极探索“人工智能+”复合型人才培养。
年浙财大获批教育部首批本科“AI+智慧学习”共建人工智能学院试点学校项目，年获批浙江省“十三五”省级重点建设实验教学示范中心“人工智能与管理工程实验中心”；年，浙财大面向全校学生开设“Python程序设计”“智能时代”等通识课程，增设“人工智能”微专业并开始招生，建设人工智能体验园，开展人工智能项目体验式教学，在全国财经类高校的人工智能通识教育方面走在了前列。
浙财大相关老师介绍，人工智能专业将依托学校信息管理与人工智能学院师资队伍和学科平台，聚焦我省智能金融、智能商务、智能政务、智能制造等领域人工智能人才的巨大需求，面向金融行业、IT行业、先进制造业、政府部门以及教育科研机构等，培养从事智能系统开发、智能信息处理、智能决策分析等方面工作的“人工智能+经管”复合型、创新型人才。
媒体：光明网、每日商报、浙青网、新浪网、浙江在线
08
浙财大：探索会计专业硕士协同育人新模式
就在不久前，浙江财经大学“基于产学深度融合的MPAcc协同育人新模式探索”获得浙江省研究生教育学会教育成果二等奖。
为较好地满足经济社会发展对高层次应用型会计人才的需求，浙财大从年开始了会计专业硕士（MPAcc）培养。几年来，该校以做实“双导师制”为突破口，探索出产学深度融合、互利共赢的MPAcc协同育人新模式，在MPAcc人才培养方面取得了长足进步。
内培外引，夯实师资
前不久，MPAcc校外导师——英特集团党委委员、财务总监谌明走进课堂，为浙财大级会计专硕学生讲解“战略导向下的业绩评价实践”。课上“干货”满满，学生们了解到了实务界的业绩评价实践，加深了对理论学习的理解。
近年来，通过不断增强校内导师实践经验、充实高水平校外导师队伍，浙财大会计学院打造出一支理论水平与实践能力兼备的校内外导师团队。
鼓励教师通过考试获得中国注册会计师CPA、ACCA、CIA、CIMA等相关职业资格证书，到浙江省审计厅、天健会计师事务所等单位挂职从事审计工作，在上市公司担任审计委员会主任委员，进行实务案例研究与开发，与企事业单位开展合作研究和技术服务……一系列举措的实施，让教师们提高了实践经验，一支“教师+会计师”的双师型校内导师队伍迅速成长了起来。
眼下，浙财大会计学院46位校内导师中，具有中国注册会计师等职业资格的有23人次，27人兼任上市公司审计委员会主任委员，16人参与行业协会（学会）的专业事务。
与此同时，通过对责任心、专业水平、职位、职称等方面综合考察，该院选聘了一支社会导师队伍，目前已达人。校外导师队伍主要由上市公司和大型企业财务总监、会计师事务所合伙人、事业单位总会计师组成，高级职称比例占85%（正高级会计师34人），博士11人，财政部全国会计领军人才有15人。
此外，通过改变研究生与校内、外导师的选择方式，该院建立起以研究生为纽带的新三方关系，激发了社会导师的积极性和研究生的主动性。
深度融合，互利共赢
疫情期间，为保障师生身体健康，满足研究生正常毕业需求，3月7日，浙财大会计学院研究生工作小组组织了“级MPAcc硕士研究生线上学位论文答辩会”。答辩会通过“腾讯会议”视频平台开展，校内、外导师共同担任评委。最终，8名研究生均顺利通过了学位论文答辩。
在浙财大会计学院，校内、外导师深度合作，共同推动第一、二、三课堂教学。
社会导师积极参与会计硕士培养方案中的课程设计，在9门核心专业课中与校内导师合作授课。学院每年通过举办“财务高管论坛”“基地精英进课堂”“移动课堂进企业”等教学活动，邀请社会导师来校作实务讲座或直接参与课程讲授，参与专硕研究生的论文开题、预答辩、盲审和答辩工作，带领学生开展论文选题、实习实践和调研工作等，为提高专业硕士学位研究生培养质量提供了有效的路径。
互利共赢是产学融合成功的关键。为此，学院通过合作课题研究、高端论坛举办、优秀社会导师表彰、合作对外提供咨询服务等途径，增加了企业的获得感，激发了社会导师的积极性。
通过努力，一系列荣誉接踵而至：浙财大与天健会计师事务所共建的MPAcc实习基地成为浙江省首批研究生联合培养基地；该院研究生的2篇学位论文获评全国MPAcc优秀学位论文；教师的4项研究生教改课题获浙江省高等教育教学改革研究项目立项，7个项目获教育部产学合作协同育人项目立项；校内外导师合作开展的有重要影响的行业协同项目达32项。
合作指导，服务社会
年，会计专业硕士刘畅在社会导师杨端平、校内导师邓川共同指导下的调研成果《会计师事务所股东晋升退出机制调查研究》，获评省研究生优秀实践成果，这是省内唯一的会计类优秀实践成果。省注册会计师协会在此基础上制定了行业指引，指导省内事务所的实务工作。
“社会导师出题，研究生分析解题，校内外导师合作指导助题”，是该院探索出来的研究生实习、调研和学位论文指导有机结合的“三统一”新模式。这一模式让研究生告别了之前的低层次实习，以及实习、调研和学位论文写作割裂的现象，在实习、调研和学位论文写作的同时服务社会。
此前，硕士吕晓敏的论文《医院审计委员会制度构建的探索性研究》，获评MPAcc全国十佳优秀学位论文（省内首篇）。吕晓敏的校内、校外导师分别是傅黎瑛、骆水娣。骆医院总会计师，她提出，省卫生系统一医院法人治理结构，实现内外部审计的协同治理。为此，吕晓敏在两位导师的带领下，医院、医院等地实地调研，这才有了最后的成果。
为提高学生案例分析水平和毕业论文质量，该院还以MPAcc案例大赛为抓手，在调研素材和指导上争取社会导师的支持。参赛的过程，不仅让研究生的综合素质得到锻炼，也为后续学位论文的撰写打下坚实的基础，而校内导师的实践经验同时得以增强。在优秀学位论文的基础上，师生又可以进行教学案例的开发，进而支持课程建设，形成良性闭环，最终提高学生分析、解决实践问题的职业能力。
媒体：浙江教育报
09
助力高考
浙江财经大学，与你温暖同行共赴青春
学校简介
浙江财经大学坐落在素有“人间天堂”美誉的浙江省杭州市，是一所以经济、管理学科为主体，经、管、文、法、理、工、艺、哲等多学科协调发展的财经类高校。学校前身是创建于年的浙江财政银行学校，年获准成立浙江财经学院，年更名为浙江财经大学，年被列入浙江省重点建设高校，年获批博士学位授予单位。
学校现有4个校区，占地亩，总建筑面积98.5万平方米。设置有16个学院、1个教学部、1个独立学院、3个研究院。在校普通全日制学生1余人，在校教职工余人，专任教师余人。拥有国家“万人计划”哲学社会科学领军人才、全国模范教师、教育部“长江学者奖励计划”特聘教授等省级以上人才余人。
学校坚持立德树人，确立了“应用型、复合型、创新型、创业型高素质人才”培养目标。持续推进教育教学改革，以大类人才培养为方向，实施专业准入准出制度，突出学生培养路径的自主性，努力为学生的成长成才提供良好的制度保障，不断拓展、优化学生修读主专业和辅修专业的途径。设有45个本科专业，其中4个国家级特色专业、1个国家专业综合改革试点项目、8个国家级一流本科专业建设点、12个省级一流本科专业建设点、6个省“十三五”特色专业、8个省“十三五”优势专业。拥有1个国家级教学团队、4个省级教学团队，2门国家级精品在线开放课程，8门国家级精品课程、国家精品资源共享课，41门省级精品课程、省级精品在线开放课程。
学校坚持把学科建设作为发展龙头，大力加强学科和学位点建设。拥有应用经济学博士后科研流动站，应用经济学一级学科博士学位点，“城市公用事业政府监管”博士人才培养项目，9个一级学科硕士学位点，13个专业硕士学位点，1个省优势特色学科，6个省一流学科。
学校坚持把科研创新作为强校之路，不断提高社会服务能力。拥有1个省哲学社会科学重点研究基地，2个省级协同创新中心，3个省级专业智库，5个省级创新团队。先后有4位教师的独著或合著成果获得孙冶方经济科学奖。近年来，哲学社会科学类国家级科研项目立项数位居浙江省属高校前列。大力加强政产学研协同创新，众多研究成果得到省部级及以上领导的重要批示，为国家部委和省委省政府制定政策提供智力支持。
学校坚持把开放办学作为桥梁纽带，不断深化国际交流与合作。已与33个国家和地区的所高校建立良好的校际关系，举办有会计学、市场营销、金融学专业及金融学硕士等中外合作办学项目。留学生数量逐年增长，先后有70余个国家和地区的留学生来校学习。拥有浙江省最早的ACCA、CGA考试中心，被认证为ACCA白金级认可教育机构。
学校秉承“进德修业，与时偕行”的校训，践行“明德笃学，经邦济世，崇实创新，勇立潮头”的浙财精神，为社会经济发展培养了10万余名各级各类高素质人才，被誉为浙江财税干部的“黄埔军校”、会计师的摇篮、金融家的沃土、企业家的殿堂。
学校正在大力实施“党建领校、质量立校、人才兴校、科研强校、文化荣校、校友名校”发展战略，努力建设国内一流、国际知名、特色鲜明的创新创业型财经大学。
校园环境
滑动查看下一张图片
媒体：中国教育在线
浙财大校友成功研发防疫新材料
10
自新冠肺炎疫情爆发以来，口罩成为需求量最大的防疫物资，“一罩难求”可以说是人们内心的“真实写照”。
为此，国家发展改革委第一时间组织口罩生产企业恢复生产，积极调动各部门火力全开生产口罩。即便如此，因为口罩的核心材料“熔喷布”紧缺，口罩供给仍然面临巨大的缺口问题，庞大的需求量甚至将“熔喷布”的价格由原来的每吨3万左右抬至每吨三十万到四十万的价格。
在这样的严峻情形之下，浙江财经大学企业管理专业5级研究生孙成磊带领团队成功研制出了可以替代“熔喷布”的防疫新材料——纳米级覆膜过滤材料，并通过了国家纺织服装产品质量监督检验中心、浙江省轻工业品质量检验研究院等专业检验机构检验，已经顺利投产并远销海外，为解决口罩防疫物资紧缺问题带来了“福音”。
可反复使用10次以上新型防疫材料解“燃眉之急”
3月上旬，浙江省经信厅主持召开的首个防疫新材料推荐发布会上宣布，浙江朝晖过滤研发的纳米级覆膜材料是一种新型可循环使用的防疫口罩材料，属低阻、高效、易清洁的膜复合材料，可优化替代口罩生产核心材料“熔喷布”，该材料可以通过简单高温消毒、蒸煮消毒，反复使用10次以上，极大地缓解了口罩核心材料供应的“燃眉之急”。
浙江朝晖过滤技术股份有限公司董事、浙财大5级研究生孙成磊说：“这种材料突破了传统材料生产技术的壁垒，在原本相对成熟的生产技术之上，加上了一定的创新元素，使得这款防疫新材料在过滤细菌、阻断病毒传播的基础上又兼顾了高效、清洁、可循环的性能。新型材料一经上市，广大口罩需求者便蜂拥而至，截止到目前为止，这种防疫新材料已经累计销售高达上百万平方米，近段时间以来，这种新型材料成为口罩厂商争相订购的对象，在很大程度上解决了口罩防疫物资的缺口问题。”
24小时加班加点研发的成功是一个奇迹
据了解，为了满足疫情的需要，孙成磊所在的公司从大年初二起就开始复工生产。当被问及公司的研发过程时，孙成磊说：“在复工初期阶段，公司内部从事口罩生产及加工的工人数量只有六七十人左右，因为普通口罩佩戴时间短，需求量巨大，24小时加班加点的劳作是‘家常便饭’。”
在复工生产期间，孙成磊主要负责团队开发的协调工作，协助各级研发人员弄清防疫物资的需求，负责与浙江省经信厅、浙江省口罩办建立对接工作，同时寻找口罩生产企业加入到联动当中去，一方面负责内部资源的整合，另一方面担任外部资源的对接。在团队的共同努力下，经历了十天左右的不断试验与研究，研制工作最终取得胜利。
在视频采访孙成磊的过程中，他戴着口罩的脸上，可以看见他异常憔悴的脸色和乌黑的“熊猫眼”。虽然工作的高强度带来了身心上的疲惫，但防疫新材料的问世还是令他难掩内心的自豪与喜悦。他表示此时他正出差在洽谈产品应用事宜的路上，因新型材料产能有限、供不应求，他们团队又就如何进一步提高产能开始了新一轮研究。
创新与责任抗击疫情的“硬核”武器
在孙成磊接受采访期间，当被问及如何评价自己在疫情期间所作的努力时，他说，“只有创新才能改变世界，我们只是做了我们该做的”。
孙成磊是浙江财经大学5级企业管理专业的硕士研究生。他说：“对于广大的大学生而言，多去了解生活及其背后的经济运行中存在的问题，并且将自己的想法付诸实践是大学生活的必修课。只有抓住了生活中蕴藏的契机，敢于挑战现实生活的困难和现状的不满意，整合资源，学会联动，才有可能迈向成功。”
一代人有一代人的责任，在这场疫情的大考中，孙成磊用他的实际行动，将创新创业与抗击疫情相结合，用实际行动把责任扛在肩上，用科技的“硬核”武器助力抗击“疫”情和企业复工复产。
媒体：每日商报、中国教育新闻网、浙江新闻
11
浙财大虚拟仿真实习
助力名大学生顺利毕业
毕业实习是实现本科教学培养目标的重要教学环节，也是毕业生正式走向工作岗位前的重要实践锻炼。而突如其来的新冠肺炎疫情，打乱了假期正准备进入实习的届毕业生的计划安排。
根据教育部《关于加强新型冠状病毒肺炎疫情防控期间学生实习实训管理工作的通知》等要求，浙财大教务处结合实际情况，制定了新冠肺炎疫情防控期间本科生实践教学管理工作方案。
学校对毕业生毕业实习加强分类管控，针对毕业生具体情况进行分类指导管理。根据二级学院全面摸排，学校尚有近千名学生由于前期准备考研、考公务员等事项，还未开始毕业实习，希望学校采取措施来帮助他们完成实习任务。
了解到学生实际需求后，学校分管教学工作校领导、教务处负责人、各学院分管教学院长群策群力，通过 为做好教职工健康监测服务，优化校园安全科学精密智控，从而加强疫情联防联控，浙江财经大学决定实行“浙财健康通行码”核验且支持扫码认证进校制度，根据现实办公情况，动态管制校园进出人员数量。在“杭州健康码”追踪轨迹的基础上，浙财健康通行码综合了学校“师生健康状况打卡记录”的数据。保卫处处长郑纪达说：“申请人需要符合‘杭州健康码为绿码，且申请当日前连续14天无疫情经历’的条件，若任一条件不符合，则无法获取。同时，学校也要求上报来校原因，根据工作需要作出最合适的判断。”流程审批经部门办公室主任、部门负责人两道手续审批，合格即可生成通行码，入校需验证通行码，形成一个完整的闭环，实现杭州健康码与进校通行码合二为一。
据浙财大信息化办公室副主任孔琳俊介绍到，传统的采集数据方法是制作包含多字段信息的Excel表格，最后汇总得到疫情相关的数据信息。这种方法不但耗费人力大、花费时间多、工作效率低，而且使时效性大打折扣。同时，于广大师生而言，这种填报方式复杂繁琐、填报数据种类多，其可能会产生不良情绪或其他情况，再加上通知措施的不便性，导致出现填报率低，数据完整度低的结果。所以，“浙财健康通行码”的出现使自动提醒的智能方式得到推广。
浙财健康通行码克服传统方式的弱点，在时效性、便捷性等方面有了更好的突破。根据最新疫情状况，例如新增的主要疫情地，健康码状态，自动定时更新表单；每日固定的填写内容，如个人基本信息、当前身体健康状况等可由前一日数据自动带出，减少信息重复填写；依托学校网上办事大厅平台与移动微门户，手机端用户随时随地可以1分钟快速线上实时填报。其达到“提高数据准确性、及时性和完整度，减轻统计工作，避免重复填报”一举三得之目的，为高校疫情防控工作提供了准确、全面的基础数据，进一步筑牢校园智控抗疫的战线。
浙财大老师们普遍反应，浙财健康通行码替代打电话审批的方式，大大简化了进出校园的程序。浙财健康通行码，是信息办的老师们通力合作、辛苦工作的“智慧果实”。信息办的老师们仅用短短几天时间，联动相关职能部门，完成了确认应用功能需求及梳理流程、协助第三方公司开发软件、线上多轮测试的多项工作。为更好的服务师生，学校还定制了“AI小彩”智能语音客服，实施真人录制、语音交互的的贴心提醒。
“工作中，我们团队成员都很给力，因为疫情的缘故，初四就开始工作，连续奋战，大家都没有任何的怨言，都是积极在做好自己的工作。为维护“彩微”白天的正常使用，浙财信息办很多实施、测试工作都是在晚上进行，工作到凌晨1、2点是常态，但我们都很开心可以为校园智控抗疫贡献力量，并且希望疫情可以尽快结束。”孔琳俊表示。
浙财健康通行码是当下控制校园疫情的重要举措，针对近期各项教学工作逐步恢复、来校人员数量有所提高的现状，这一创新性防控举措的出现十分及时。为更加科学有序的加强校园智控抗疫，浙江财经大学将在数字化信息化监测疫情的道路上不断努力。
媒体：中国教育在线、新浪网、浙江新闻、浙江在线、杭+新闻、杭州网
1
14
1
及时发放防疫特殊补助、困难补助浙江高校这些举措很暖心
新冠肺炎疫情发生后，浙江高校虽未正式开学，但对困难学生的补助已及时发放到位。
受疫情影响，杭师大的课程采取线上教学方式进行。杭师大支出近30余万元，为分布在全国的所有经济特别困难的本科生每人补贴元，用于在线网络学习。受补助的近千余名学生不需要本人申请，校学工部根据原有档案资料直接发放补助。同时，学工部还设立家庭经济困难学生防疫特殊补助及学生困难临时补助，资助家住湖北的困难学生。截至目前已资助人，总金额25万余元。此外，如果有学生患上新冠肺炎，该校也将立刻启用“爱心百分百基金”，给予患病学生1万元专项补助。
浙江财经大学的家庭经济困难学生小张，她的父亲因病不幸离世，前些天母亲又确诊感染被隔离治疗，她自己也被隔离观察……“学院对全体学生进行了地毯式排摸，了解到小张的困难后，第一时间启动了意外事故补助程序，经本人申请，学院、学校审核后元补助金准确、及时送到了她的手上，这也得益于学校的资助二级管理，让助困工作更加及时精准。”浙财大助困辅导员王龙辉说。此次，学校、学院采取“两驾马车”同步齐驱的策略，学校迅速组建资助统筹小组，建立“学校—学院—辅导员—家庭经济困难学生”四级纵向联络体系。
浙江传媒学院也在第一时间紧急启动了疫情防控期间专项补助机制。学生因疫情而导致经济困难，或在疫情期间出现经济困难，均可申请临时困难补助。“通过摸排我们发现，大部分学生的父母因为疫情无法外出务工，家庭出现了一时的经济困难，学校专项补助机制就是为了帮助他们解决燃眉之急。”该校党委副书记汤兆武介绍，2月份，第一批临时困难补助18.6万元已发放到位，89名学生分别获得了1元至0元不等的临时困难补助。
媒体：人民网、新浪网、杭州日报、杭州网
15
上课铃声从云端响起浙财大门课实现“云开课”
停课不停教，停课不停学”。近日，浙江财经大学年春季学期以完全网络教学展开。“云聚集”、“云教学”、“云陪伴”，新冠疫情按下了返校上课的“暂停键”，却让浙财师生共同开启“云端课堂”。
当熟悉的上课铃声从云端响起，在线课堂将五湖四海的浙财师生紧紧相连。浙江财经大学本科生共开课门、个班，共位老师上课，人次的学生完成了在线课程的学习。在未来的4天里，全校本科生共计门课将会陆续开课，余师生将隔空见面。为了保障教学效果，超过70%的班级教学采用直播形式进行。
为了实现浙财“云大学”的顺利开学，浙财大教务处、研究生院牵头各部门开展“头脑风暴”，以实现线上教学与课堂教学的实际等效为目标，经过多番研究部署，着重从三方面推进解决教学相关问题。
一是多模式教学，教师们可采用10多个平台及多种教学方式进行教学，充分调动线上课堂活跃性，力争实现课堂教学的知识面对面传授、情感教育及育人等功能；二是多方面培训，教务处结合学校在线教学现状和全面启动网络教学的需求，第一时间编发了针对老师与学生的相应网络平台使用手册；三是精准化管理，为有效率的让师生找到属于自己的“云课堂”，各位教师都需报备互联网授课方式并标注网络平台、班级QQ或者 加强思政引领确保理想信念教育不断线
为帮助广大学生正确认识疫情下的国内外形势，普及疫情防控的科学知识，增强学生的自我保护意识和应对能力，学院学工队伍创新工作方式，纷纷化身“网红”主编、主播，不断传递理想信念的“最正强音”。
学院举办“师生云相聚共话战疫情”活动，所有领导班子与湖北籍师生相聚云端，为他们送去温暖慰问，鼓舞战疫信心；学院党委书记童玉玲在“浙财财税鸣笛人” 做好科学防疫确保心理健康教育不下线
在疫情防控期间，学院学工队伍统筹联络，辅导员们齐心行动，学生干部主动参与，迅速搭建起“学院—辅导员—班级”三级联防联控体系，上传下达各类学校通知及病毒防疫知识，认真摸排全院名学生的健康状况，并耐心做好安全教育和心理健康教育管理，引导学生科学防疫，做到不信谣，不传谣。
利用网络平台，辅导员们及时展开学生心理状况线上普查，排查重点区域学生，与其进行一对一联系，动态 提供个性服务确保学业就业指导不掉线
学院学工队伍坚持将做好疫情防控、网络思政教育与解决实际问题相结合，面对不同年级学生的个性化需求，切实做好学业规划与就业指导的相关工作，增强思政教育的针对性和实效性。
为了解决低年级学生的学业困扰，缓解居家隔离的孤独感，辅导员们通过组织“云班会”，在线分享居家生活的状态及提高学习效率的经验，引导学生回归集体生活，助力学生“在线”成长成才。
针对高年级学生，团委书记毕岩智开展“毕‘yeah’电台”活动，每晚固定时间针对学生的学业规划、就业选择等方面进行交流辅导，并发动支部党员的先锋模范作用，号召大四学生参与活动分享考研、考公经验，为学弟学妹们指明方向；辅导员李永涛、周健健积极转发各大平台的招聘信息，鼓励毕业生稳定就业心态，同时全面掌握家庭经济困难、少数民族、湖北籍等毕业生情况，对不同群体实行分类帮扶，提供适合的岗位信息，确保学生在合理期望下充分就业。
媒体：全国高校思想政治工作网、中国新闻网、中国社会科学网、浙江在线、杭+新闻
20
浙江财经大学信智学院：善用“云”模式，党建守初心
一场突如其来的疫情防控“大考”摆在了面前，“少聚集”“少接触”“少活动”的防疫要求让各项工作开展更具挑战性。浙江财经大学信息管理与人工智能学院发挥学科优势，创新运用信息化手段，善用“云模式”，组织动员学院各党支部和全体党员担当作为、率先垂范，筑牢疫情防控一线堡垒，引领师生党员践行初心使命。
善用“云党建”，做抗“疫”精神的学习者
学院党委坚持以党建引领，引导全体师生，积极构建“党委率先垂范、师生上下联动、党员带头表率”的线上党建体系，多措并举，加强党员教育管理，做到理论学习不放松、组织生活不断线，让疫情防控的“战场”变为淬炼党性的“考场”。
学院各党支部积极利用钉钉、 积极人力资源管理：一种新的管理思维
积极人力资源管理是在现有人力资源管理理论基础上，吸收积极心理学、积极组织行为学、幸福经济学等学科理论构建的一种新的人力资源管理思想。它把调动员工积极情绪、 在以知识为基础、脑力劳动为主体的知识经济时代，人力资源特质发生了重大改变，尤其是青年员工，更加强调平等沟通、工作愉悦与自我实现。调动员工积极情绪，给予员工在工作中更多的信心、安全感、幸福感，成为对员工进行管理的重要方法。积极人力资源管理理论强调愉悦的工作环境、减少负面情绪与激发正向情绪是提升组织创新力的强大内生动力，把理解并帮助员工，以及构建乐观、安全、充满希望的职业环境作为提升员工职业生涯幸福感进而提升组织绩效的优先手段；强调企业组织中的劳动、管理、技术、资本等要素所有者的幸福具有相互依赖性，即个人的幸福也依赖于他者的幸福并相互依赖；把 积极人力资源管理思维对于有效应对疫情冲击、稳妥推进复工复产具有重要的理论与实践意义。运用积极人力资源管理思想多层次、多渠道、多维度帮助员工缓解身心压力、树立工作信心，是推动企业高效复工复产的关键一环。
政府服务前移：构建复工复产的公共服务网络系统
疫情发生以来，各地政府相继采取了人员隔离、停工停产、交通管制等防控措施，有效地应对了疫情。推动复工复产，同样需要各地、各级政府通力合作，将服务前移，运用大数据、云计算等现代信息手段，构建公共网络支持系统。
通过各级各地政府通力合作，打通员工返岗的“堵点”，并在物流、资金、税费减免等方面做好系统性的服务保障工作，通过各项政策配套支持，为复工复产提供便利，提升员工的复工意识和复工热情，这些都属于通过政府服务前移进行的积极人力资源管理举措。在当前的复工复产实践中，这类举措得到了广泛的应用并取得了良好的效果。比如，一些地方政府通过减税减费减租减息等积极举措，以缓解企业成本压力；出台上下班高峰时间免费乘坐公交、地铁等优惠措施，以降低复工员工的通勤成本。再比如，东部一些劳务输入大省与中西部一些劳务输出大省的政府通力合作，派出专列、专车、专机接农民工复工复产，并为企业复工复产排忧解难，提供系统性的公共政策服务，为员工复工增强了信心、决心和力量。这些举措都体现了政府服务端点前移的积极人力资源管理思想，有助于实现产业链、供应链、服务链、生态链的系统性纵深恢复。
企业管理创新：推行积极人力资源管理举措
首先，调动员工的积极情绪，提升员工复工的安全感。安全感是保障现代人力资源发挥创造力优势的基础条件。经历了抗击疫情与停工停产，员工工作情绪、工作信心、工作安全感都需要一个恢复过程，企业需要对员工复工复岗做出工作场所安全管控措施，这一点对于管理力量较弱的大量小微企业尤其重要。为此，在复工复产过程中，企业除了对员工进行健康安全教育与相关业务培训外，要特别注重对员工进行信心、乐观等积极情绪的培训。同时，把用工市场情绪分析、企业内部环境分析、职场压力分析等置于人力资源战略分析之中，制订出一套有温度、有热度、使员工有安全感的复工复产计划，提升员工复工复岗的积极性。
其次，构建灵活、共享、多元的复工复岗工作机制，减缓复岗压力，增强员工复工满意度。在复工复岗过程中，需要充分注意缓解员工的负面情绪，构建一套尽可能方便员工工作的灵活机动的工作机制。把员工工作环境等作为重要的分析因素，着重分析具体岗位、环境与工作方案对员工压力感与幸福感的影响，形成一套有利于提升员工自我效能感、减缓工作压力的工作方法。比如，通过推行居家工作、网上办公、减少工时、灵活工作制、错开工时制、工作分享制等一系列便利员工处理生活与工作关系的措施，可以大大加快复工复岗的进度。
最后，培养员工乐观职业心态，激发员工创造活力。积极组织行为学研究证明，注重对员工的心理关怀、行为表彰、薪酬与福利计划的协同运用，将有利于提升员工的职业生涯幸福感与乐业情怀，能够大大提升员工的自我效能感和工作效率。培养员工的乐业心态，由人力资源管理的“管控模式”转向“赋能模式”，可以大大激发员工的正向情绪，激发工作激情与创造力，提高工作绩效。经历疫情之后，员工的职业心态成为影响其复工复岗后创造力发挥的重要因素。对复工复岗后的员工进行更多的保护、嘉奖、尊重、支持，充分考虑员工的多样化、多层次需要，有利于提升员工的乐观工作心态和工作幸福感，增强抗击疫情的心理能量，激励复工复岗员工的创新精神。
员工积极响应：以饱满热情投入复工复产
人力资源是复工复产的关键主体，员工自身也需要激发工作的热情，转换与提升工作理念，积极响应复工号召，珍惜复工复岗机会。
一方面，提高对工作的认知。工作是自我价值的实现过程。人是一种依存于组织的社会存在，需要通过一定组织的社会经济活动实现自己的价值，在企业或其他组织中工作是实现这种价值的重要过程之一。通过工作实践，不仅可以提高人生阅历，还能够学到新的知识与技能。每一位身处工作岗位的人，都应把复工复产看作战胜疫情、重塑信心、提升生命幸福感的重要实现过程，珍惜复工机会，以饱满的热情投入到新的工作与生活中。
另一方面，以快乐的心态工作。工作既是创造价值的过程，也是创造幸福的过程。在工作中实现价值、创造幸福，享受工作过程中的快乐，是一个重要的积极人力资源管理理念。马斯洛说，人类最美丽的命运，最美妙的运气，就是做自己喜爱的事情同时获得报酬。以饱满的热情投入复工复产，把工作视作一种带薪学习的人生自我完善过程、自我价值的实现过程并在工作与创造中提升幸福感，将会使员工与企业共同受益。
媒体：光明日报、光明网、人民网、中国经济网
26
“雇”10岁大的儿子当旁听生
浙财大老师DIY直播课堂
面前是两台电脑和一份教案，身后是一块为上课准备的白板，画面中浙江财经大学的赵宇恒老师带着耳麦，正有条不紊地进行着直播课。而赵老师在课堂上“淡定”的背后，是她备课时为课堂效果使出的“浑身解数”。白板、脸盆、支架……各种道具齐上阵，就连10岁大的儿子也被她雇用为旁听生。这个“主播”，走心了。
就地取材，DIY还原实景课堂
曾获得全国高校微课教学比赛一等奖，赵宇恒老师对在线教学早有自己的一套经验。
“之前就有直播过，所以耳麦、手机支架和落地支架都有，尽量物尽其用”，赵老师在谈及直播工具时说道，“我将传统课堂的“黑板+多媒体”转换为“白板+学生屏幕”。白板是儿子学习用的，他非常支持我拿它来上课，课程开始前就把白板搬到书房，还负责安装好。觉得能为妈妈和哥哥姐姐做点小贡献，很有成就感。”
录制教学视频时，赵老师还拿来脸盆垫高支架，就地取材升级“硬件”，使视频效果最大化。同时她采用三面屏幕进行直播。“手机是上课时用来在学生端查看上课情况的，两个电脑，一个用来直播，一个用来放PPT备注。这样不仅能最大限度的向同学们展示课程资料，还能随时查看上课效果如何。”赵老师分享道。
浙江财经大学19级经济与贸易专业的顾文慧同学说：“可以看出老师之前做了很多准备，整堂课下来感觉特别流畅。虽然在电脑屏幕面前，却感觉像坐在真实的教室里一样。”
儿子来旁听，大学生与小学生共课堂
早在课程开始之前，赵老师就多次测试过直播效果。10岁大的儿子还被临时雇用为旁听学生，提前以学生身份注册进入课堂，进行各方面测试。
“我在书房用电脑直播，儿子拿着手机去另一个房间，他说话我直接就可以听到，这样检测起平台是否能正常传递语音很方便。他主要是看直播上课、屏幕分享、连麦等功能是否通畅，以及网络延时情况，”赵老师说道。
多次对比之后，赵老师最终决定采用钉钉为直播平台，以学习通作为资料传递和互动平台。由于之前的准备工作充足，上课过程中基本没遇到因为网络拥堵等原因课程无法进行的情况。
趣味课堂，让学生跟着老师的节奏走
赵宇恒老师鼓励学生在弹幕留言参与互动。“感觉线上比线下熟悉起来更快，学生会私发反馈问题，交流学习心得，比如就有学生私聊和我讨论学习内容，还有学生说喜欢我的东北口音，上课有趣之类的，同学们的参与度明显提高了。”赵老师说道。
“另外结合现实案例来讲，增加课堂有趣性，也可以适当吸引学生。比如，讲会计的目标时，用了雏鹰农牧猪被饿死了的事件，同时让学生猜今年这家企业怎么样了?宣告结果后，让学生发表一句感言，活跃一下气氛。”赵老师举例道。
她认为，在线教学要充分利用线上课堂的优势，比如与传统课堂相比能有更多的互动设计，通过精心的课程环节设计，让学生跟着老师的节奏走，能起到比传统课堂更好的教学效果。
浙江财经大学19级经济与贸易专业的顾嘉润同学说：“第一节课的时候，赵老师就通过讲《达芬奇密码》这种特别有趣的故事引导我们走进《基础会计》的世界。她的细腻、幽默、豪爽也让我们慢慢放松心态上课，变得投入和专注。她还经常举买卖鸡蛋的例子进行解释说明一些难懂的问题，特别生动形象！”
媒体：每日商报、中国教育在线、新浪网、浙青网
27
抗“疫”没在怕的浙财大老师展现“硬核”担当
“我作为一名外语教师，虽无法奔赴一线，但我有我的‘应援’。”外国语学院孔飞燕老师这样说道。学术带头人与党建带头人双合一的浙财大“双带头人”疫情期间齐亮相，以榜样的力量直抵心灵。
物资应援表爱心，专业应援暖人心
虽远在加拿大访学，数据科学学院胡玉琴老师、信息管理与人工智能学院程小英老师，同样心系祖国抗疫形势，东奔西跑购入口罩等国内稀缺救助物资，无偿捐赠给社区相关抗疫部门或是物资匮乏的师生，用行动并肩抗“疫”。为支持抗疫一线，慰问一线医护人员，人文与传播学院吴智斌老师向杭州红十字会捐款0元，浙财大全体教师也纷纷慷慨解囊，捐款支持疫情防控。
人文与传播学院的吴智斌老师积极发挥文学专业优势，师生互动、家校联动，以文抗“疫”，广受好评。级文学专业陆同学也在其指导下创作完成抗“疫”短视频《夜空中最亮的星》，以赤诚歌声为抗“疫”加油。数十篇的抗“疫”征文经由“浙财人文”
转载请注明地址:http://www.xiamenshangbao.com/xmsbjj/10402.html
